Вимушена міграція учнів та педагогів в інші регіони Україні та за її межі, внаслідок російсько-української війни, стала викликом не тільки для національної системи освіти, але й для майбутнього нашої держави і наступних поколінь. За даними, опублікованими на сайті освітнього омбудсмена України, на сьогодні за кордоном може перебувати понад 1 мільйон українських дітей шкільного віку. Незважаючи на значні зусилля країн, які приймають біженців з України, виникає багато проблем щодо адаптації і ефективного навчання учнів-мігрантів.
В цій ситуації, шкільні вчителі, за наявності належної підготовки та методичної підтримки, можуть відігравати значну роль у пом’якшенні наслідків травматичного досвіду своїх розкиданих по різним країнам учнів, полегшенні їхньої інтеграції в нове освітнє та соціальне середовище.
Саме на таку підготовку вчителів і спрямований міжнародний проєкт «Підтримка вчителів і учнів з досвідом міграції» («Support for Teachers of Students with Experience of Migration» – STSEM) за підтримки Шведського Інституту та участі шведських, польських, українських вчених і вчителів. Ціль проєкту – розробити і протестувати методики та навчальні матеріали для українських вчителів, які підтримують учнів щодо інтеграції в освітнє та соціальне середовище країн, де вони перебувають, а також учнів, які стали внутрішніми мігрантами. До проєкту залучені співробітники Інституту педагогіки НАПН України Олена Пометун, Галина Сєрова.
На І етапі (лютий – квітень 2024), у проєкті STSEM взяли участь 257 учнів-мігрантів, які перебувають у 25 країнах світу, 3 учні на тимчасово окупованих територіях України, 18 учнів – внутрішньо переміщені, 20 вчителів з міст Вінниця, Київ, Полтава (Центральна Україна), Краматорськ, Костянтинівка, Марганець, Слов’янськ, смт Солоницівка, Харків (Схід України), Березне, Рівне, Тернопіль (Захід України), Дніпро, Каховка, Херсон (Південь України).
На ІІ етапі (травень-червень 2024), учасниками проєкту стали 226 учнів сімей ВПО і 15 вчителів з міст Вінниця, Львів, Полтава, Тернопіль, Хмельницький, Чернівці, Вільніюс (Литва).
У рамках проєкту вчителі проводили щотижневі он-лайн зустрічі/заняття з учнями за тренінговою методикою на принципах травмо-інформованої педагогіки. Методичний супровід таких занять, що надавався педагогам, містив спеціальну цілісну програму позакласних тренінгових занять «Навчання з емпатією» https://osvita.ua/school/method/93536/.
За даними підсумкового опитування, вчителі та їх учні-мігранти високо оцінювали свою участь у проєкті, були задоволені оволодінням новими знаннями і навичками, які дозволяють їм використовувати особисті, внутрішні ресурси, щоб справлятися зі своєю ситуацією, підвищити стійкість, впевненість у собі. Вчителі відзначали можливість професійно зростати і виказали бажання поширювати набуті знання і досвід у своїй шкільній практиці.
